Omgaan met storingen

De les wordt regelmatig verstoord. We hebben met elkaar gewerkt over wat een goede aanpak is bij storingen / verstoringen.
Iedereen legt daarbij eigen accenten maar het patroon is in de volgende stappen samen te vatten:
1. kijk en luister goed wat er aan de hand is
2. geef gedoseerde aandacht / maak ruimte / geef de storing een plek
3. pak de draad weer op om leerlingen te laten leren

Storingen vragen vaak, omdat ze niet voorspelbaar zijn, om improvisatie.
Dat mag echter geen reden zijn om geen lessen voor te bereiden (het loopt toch nooit zoals ik wil!). Als je lessen voorbereid (zie volledige instructie) heb je de rode draad goed in je hoofd zitten. Wanneer een (ver-) storing een plek heeft, kun je die rode draad weer makkelijk oppakken.

Een andere valkuil is door blijven 'leuten' een incident. Geef het een plek en ga over tot je eigen orde!

Volledige Instructie

We werken met ingewikkelde jongeren. Dat weten we.
Onze opdracht is om jongeren aan het leren te krijgen. Leren om beter voorbereid te zijn voor je verdere leven. Leren gaat niet vanzelf.

Een belangrijk hulpmiddel om je les te organiseren is Volledige Instructie.
In de lesvoorbereiding maakt de docent opdrachten voor leerlingen. Leren door doen.
Door het instrument Volledige Instructie te gebruiken heb je als leerkracht nagedacht over WAT leerlingen leren, en HOE ze dat doen. Je hebt ook inzicht in je eigen rol.

Als er in de les een verstoring is, doe je daar iets mee. Maar je hebt een stevige basis in het WAT en HOE. Improviseren is dat een kwaliteit.
Heb je geen basis in het WAT en HOE, dan rommel je wat aan!